危害本质主观因素最关键的要素——独立

释放双眼,带上耳机,听听看~!

一群小孩在一个老人大门口喧闹,老年人感觉很吵,特想把她们赶跑。因此老年人想想一个方法,他给了小朋友们每个人25美分,对有人说:“大家赶到这,让这越来越很繁华,因为我觉得自身年青了,这种钱是给大家的奖赏。”

接到钱的小朋友们很高兴,第二天来了,一如既往的喧嚣。老年人取出15便士,表述说自身收益比较有限,只有给他这么多——尽管比以前少,但也还不错,小朋友们兴高采烈接过了。

第三天,老年人只给了小朋友们5便士,小朋友们火冒三丈,说:“你知道不知道大家在这儿玩的多艰辛,居然才给5便士!”随后,她们立誓再也不能来为他玩了。

因此,老年人再次得到了平静。

这是一个有关“本质主观因素”的广为流传的短故事。

在这个故事中,小朋友们最初玩乐是出自于本质主观因素,因此 她们玩的很单纯,也很开心,可是之后她们的本质主观因素遭受了外在奖赏的环境污染和影响,最后的結果是她们缺失了玩乐的初衷,放弃了玩乐。

实际上日常生活那样的事例数不胜数。在我的评论区和后台管理私聊中,焦虑情绪小孩学习难题的父母占有率数最多。

从某种程度上说,全部在学习方面有艰难的小孩,都是由于其中在主观因素沒有被激起或是被损害而致。损害的缘故和方法有很多,最普遍的便是不适当的抨击、斥责和毫无道理的奖励——而处罚与奖赏,刚好是父母们最经常应用的方法。

科学研究本质主观因素的心理学专家中,爱得华▪L▪德西是最知名的一位,他是心理学的著名专家学者,他与合作方杰弗里▪世纪狮一同明确提出了知名的“自身决定论”,打倒了一直以来大家针对“奖赏是鼓励个人行为的最好方法”的信心,在社会心理学行业危害颇深。

而该基础理论最关键的定义之一,便是“本质主观因素”,而我还在获知德西的著作被汉语翻译并引入我国的第一时间,就买来这部《内在动机》。

1969年,德西或是一名博士研究生,那时候他十分沉迷于一个难题:小朋友在出世的前两年,通常对外部拥有 极为明显的求知欲和探寻欲,她们像海棉一样不断地消化吸收着外部的专业知识,但是,为何到院校,那么多的小孩就慢慢缺失了学习的动力呢?

带上这一疑惑,德西开始了自身的科学研究,探寻本质主观因素这一出题,变成了他一生科学研究的课题研究。

做为有数学课情况的心理学专家,德西针对本质主观因素的科学研究和探寻,并沒有滞留在定义与哲学思想明辨的方面,只是应用科学研究实证研究的研究思路来认证自身的见解。

根据许多科学试验,最后德西下结论,一些被出示酬劳的人,不会再有积极解决困难的驱动力,换句话说,外界奖赏反倒会危害本质主观因素,不但是奖赏,别的的学者还发觉,最终限期、强加于的总体目标、外在的监管和点评都很有可能会毁坏本质主观因素——这确实是一个跨世代的发觉,颠复了那时候的流行观念“行为主义”,即觉得大家的个人行为是处于被动的,要不追求完美奖赏,要不防止处罚。

德西和世纪狮的研究发现每一个人都是有三种最基本上的心理需求:即独立、担任和联接。达到了这种要求,尤其是独立的要求,才可以不断激起大家的本质主观因素,让大家一心一意的资金投入一些事情,另外有着最好是的感受和主要表现。

许多父母都期待自身的小孩学业成绩好,依据德西的本质动机理论,想让小孩维持不断的学习动力,最关键的“工作中”,便是要从独立,担任和联接这三个层面下手。

大家常常说,父母要对小孩应用适当的养育方法,说白了“适当”,便是恰如其分,是将气力应用在最合适的地区,而大部分父母惯常应用的方法是斥责,苛刻,处罚和不适当的奖赏,这事实上是将气力用不对地区,結果便是费劲却不取悦。

在今天本文里,我将主要谈一谈危害本质主观因素最关键的要素——独立。

01

独立与操纵:

奖励会致伤

与独立相对性立的,莫过操纵。从某种程度上说,处罚和奖赏实际上全是操纵的双面。

我们可以构想一下,在我们对小孩的个人行为开展奖赏的情况下,是不是想根据这类方法来操纵小孩,期待他可以常常作出那样的姿势?

必须强调的是:奖赏自身实际上是一种顺向的关心和正确引导,并沒有错,不正确的是大家应用奖赏的方法。

举个事例,在一些家中里,父母期待小孩多家务劳动,因此跟小孩商谈,洗碗将得到要多少钱,打扫得到要多少钱,期待用这类方法来促进小孩多家务劳动。

可是父母会发觉一个状况:如同文章内容最初的小故事中的小朋友们一样,当小孩为钱而家务劳动时,她们会迅速缺失针对劳动者的主动性。

例如小孩很有可能要说:“我不愿意挣这一钱,因此 我不会家务劳动。”而这个时候,父母会火冒三丈但另外又束手无策。

往往会那样,是由于在这个全过程之中,小孩沒有感受到劳动者的快乐,享有劳动者的成效,只是将专注力都放到了钱财上,而化学物质的奖励功效始终是比较有限的,当化学物质达到抵达一定水平,其鼓励功效必定损伤。

而从人的本质而言,包含小孩以内的一切一个人,天性全是爱劳动的,由于劳动者会令人造成价值感,产生幸福快乐和开心的感受,这类价值感和满足感,决不是单纯性的钱财能够比较的。

因此 许多父母都从一些文化教育的文章内容之中学会了赏识教育,可是却不清楚赏识教育的关键和实质是啥。

大家应当器重小孩的是小孩积极主动勤奋的质量,可是大部分的父母却将器重的关键,放进了最后的結果上,这类来自于父母的急功近利和功利性,巨大的危害了小孩探索宇宙的本质主观因素。这就是德西明确提出的“奖励会致伤”结果的根本原因所属。

从某种程度上说,一切来源于外部的操纵,都是会以相对应的水平毁坏一个人本质的主体性。

02

怎样推动独立

从父母的视角而言,父母所最关注的难题大约便是应当怎样做才可以推动小孩的主体性,德西从下列五个层面给与了表述:

决策干什么和如何做;

设置适用独立的界线;

建立总体目标和评定业绩考核;

给与奖赏和认同;

鉴别阻碍。

融合工作上的工作经验和德西得出的5条常见问题,我关键谈一下在“怎样推动小孩独立”这个问题上尤其特别注意的事宜。

许多具备绝对逻辑思维的人,尤其非常容易将界线与独立彻底隔断,例如以前完全的操纵小孩,如今给孩子完全的随意,但这二种方法都不可取。

德西强调,适用独立的关键特点之一是“出示挑选”,实际上,许多父母由于不适当的养育方法,并沒有可以塑造出小孩的学生自主学习工作能力,因此 当父母了解到“自身之前管的过多”的情况下,非常容易迈向另一个极端化——“何时学习培训你自己来定,总之学习培训就是你自身的事儿”,这针对小孩而言,会觉得到手足无措。

恰当的方式是给孩子一些正确引导,并出示一些挑选,例如问小孩:“你自己是怎样分配的?”,“回家立刻写或是吃过饭写?”,“先写语文课或是先写数学课?”这些。针对缺乏独立安排时间工作能力的小孩而言,父母没有操纵的正确引导和挑选,让她们感受到更确立的方位。

出示挑选的此外一个层面是,父母能够让小孩独立参加到对自身事儿与家庭事情的探讨与基本建设上去,这是一个锻练小孩独立思索与分配事情工作能力的全过程。

当小孩从处于被动接纳到积极思索,事实上就非常大水平的锻练了她们的主体性,她们会更具备主人翁意识,这个时候,父母要需注意自身的掌控欲,许多父母会不自觉的选用“假民主化,真操纵”的方法,一直尝试正确引导小孩依照自身期待的方位思索和行動。

例如,小孩早已明确提出要想在周末的第二天做作业,父母又会然后正确引导小孩说:“假如第一天就写完就更强来,那样你后边一天就可以无拘无束的玩了。”——父母的这类掌控欲会被小孩机敏的捕获,并回绝再参加这一主题活动。

除此之外,许多父母都是有一个疑惑:彻底无论小孩也不好,管呢,又非常容易让ta抵触,实际效果也不太好,因而手足无措。父母在这个问题上必须确立一点:在给孩子开设界限时,表述界线的方法尤为重要。

他们的意思是:界限很重要,但怎样划分界限更关键。

例如父母假如用很强势的心态说:你能在沙盒游戏里玩沙子,可是不可以把碎石子弄到草坪上——表层上看,它是给了小孩一定的随意,也划分了界线,但这类方法仍然会让小孩感受到被控制,并激起叛逆和好奇心。

父母在这类状况下,向小孩表述“为何”是很重要的,例如向小孩表述碎石子很有可能会使草坪凋谢身亡,并且下次再玩的情况下,沙盒游戏里很有可能就沒有碎石子了——那样让小孩遵守纪律便会非常容易的多。

此外,父母在开设标准的情况下表述对小孩的同理心也十分关键——例如让小孩了解,母亲了解小孩很有可能想把碎石子四处乱扔的冲动,并对于此事表明了解。

说白了独立,实际上关键便是甘心情愿的做某件事,这件事情是ta独立、自发性的挑选,而不是为了更好地取悦他人、融入别人的必须而做的。

那麼,怎样甘心情愿呢?

最先便是要心态愉快——当父母表述出小孩的了解、同理心时,再以适当的方法为小孩塑造界线,另外在没有损害小孩和别人的前提条件下,尽量的给孩子随意,让小孩依照自身的方法达到目标——这类状况下,小孩大部分针对遵守纪律会主要表现的较为听从。

许多父母搞不懂在其中的连击,却将为小孩塑造标准艰难的”锅“甩给孩子,说自身的小孩难教导,不懂事,这事实上是父母的软弱无能。

德西的这部《内在动机》飘飘洒洒几十万字,实际上关键表达的意思便是2个:第一,仅有本质主观因素才算是一个人往前发展趋势的学习动机,可以出示源源不绝的不断的驱动力;第二,怎样维护和发展趋势本质主观因素。

德西举了许多公司的管理的实例,但我更想要从亲子教育的视角去了解它,实际上无论是公司的管理,或是亲子教育,其关键实质全是一样的。老总必须用适当的方法激起职工的本质主观因素,父母也必须用科学研究的方法来激起和正确引导小孩的本质主观因素。

也有一点也很重要,许多情况下,父母们所做的”功“方位是反的,这会造成父母作功越多,小孩难题越大,从某类视角上说,全都无论的父母或许比事无大小但又彻底管不对方位的父母,能有更大概率塑造出身心健康人格特质的小孩。

自然,假如能学习科学的育儿教育方式,能深入的了解育儿教育核心理念的精粹,以适当的方法抚养孩子,那或许父母们会发觉,抚养孩子并并不是一件很难的事儿。真真正正的难,不取决于艰辛,而取决于认真的体察民情,尤其是在交往关键点的实际掌握上。





文:有理想的唐糖  (社会心理学和创作的终身学生与实践者。热烈欢迎关心,互动交流,关注点赞,评价,打赏主播…你的评价,很有可能会变成我下一篇文章的主题风格~我来为自身创作,而引起共鸣的阅读者,仅仅恰好碰到我的“志同道合者”)
责编:殷水


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