少年儿童的学习与探索,必须在“最近发展区”里造成

有一位母亲很担忧小孩的人际交往能力,说自己家的小孩胆子小,害怕和其他小孩一起玩,一直喜欢一个人玩,看到人也不愿意积极问好,不叫叔叔阿姨好。小孩如今三岁多,母亲为了更好地给孩子练胆,就经常带上小孩去花园里,并催着小孩以往和他人问好。

这类状况的身后,实际上是爸爸妈妈的焦虑情绪,一直拿自身的小孩跟他人比。

大家最常可以听见的是:他人都能做,你为什么就不好?它是个抚养小孩的错误观念。

01

小孩的能与不可以、勇于害怕,是和个人的发展趋势有关系的。少年儿童的学习与探索,必须在“最近发展区”里造成。

心理学专家维果斯基的“最近发展区”基础理论觉得,少年儿童的发展趋势有二种水准:一种是个人的目前水准,指单独主题活动时能够做到的解决困难的水准;另一种是很有可能的发展趋势水准,也就是根据课堂教学所得到的发展潜力。彼此之间的差别便是“最近发展区”。

说得通俗一点,便是小孩如今还没有能做到,可是在成人的推动下,可以做到的某一水准。

举个事例,大家都了解小学一年级的小孩是要训练跳蝇的,并且还必须根据有关的体育考试。

你能发觉有的小孩学跳绳学得迅速,随后也可以跳得许多,可是有的小孩大半天也跳不上好多个,他也不是在玩,也不是不用心,但她们便是难以跳起。这可能是小孩的感统失调的主要表现。

感觉统合训练失衡,就是指外界的觉得刺激性数据信号没法在少年儿童的人的大脑中枢神经系统开展合理的组成,而使人体不可以和睦的运行,通称感统失调。

造成感统失调的缘故不仅有先天性的生理学缘故,也是有后天性的自然环境及人为因素缘故。

例如:因早产儿或剖宫产导致儿童不适感不够,这就是生理学缘故导致儿童的感受觉失衡。

我们知道,触感是由于肌肤而造成的。小孩在母亲肚里的情况下,孑宫的收拢和产门的挤压成型刺激性,这种触感,会让小孩创建一个人体的界限的觉得。假如这一觉得沒有创建,便会造成小孩在出世之后发生感统失调。

小孩在母亲的孕妇羊水里的情况下,是飘浮情况的。他对自身的头、手、脚,没有一个太清晰的觉得。由于腿一蹬出来的情况下,是在水里,没有一个反跳的、紧靠的觉得。如同在一个非常大的游泳馆里游水的觉得,你蹬出来你永远不知道自身的脚在哪儿。

可是历经产门挤压成型,小孩便会对自身的肌肤的界限造成大量的觉得。这就是产生了说白了的人体界限的觉得,可以觉得到自身的人体范畴。如同小猫咪会根据胡子的认知,让他们分辨自身是不是可以从狭小的地区穿行以往。

而剖宫产的小孩是立即从母亲肚里拎出去的,他沒有历经产门的挤压成型,他就沒有、或者较为难产生人体界限的觉得。那么就会发生一个什么原因呢?

主要表现最典型性的便是跳蝇,跳蝇针对剖宫产的小孩而言不易学,有的小孩乃至一个都跳不上。便是在他跳起的情况下,他不晓得那一个绳索针对他全部人而言相对性的部位在哪儿。如同被剪去胡子的猫,它不清楚自身能否从这一门框中穿以往。

02

假定说有两个孩子,她们都读一年级,随后他都是在学跳绳。可是a小孩和b小孩她们中间的最近发展区很有可能便是不一样的。

例如,她们一开始都只有跳两下。可是,a小孩再次训练下来,他很有可能一分钟能跳一百下,教师要做的便是,去协助小孩学习跳绳的技巧,提升跳蝇的总数。这一全过程自然会出现一定的挑戰,可是针对a小孩而言是能够的。由于它是他的最近发展区,也称为挑戰区。

b小孩一开始也可以跳两下。可是大半个学年的训练过去,他数最多能发展趋势到一分钟几十个。这不是由于他不勤奋,只是由于大家前边常说到的,他的人体界限的觉得沒有创建起來。

假如爸爸妈妈不理解小孩的这种特性,觉得他人家的小孩都可以,为何偏要你不行。那麼,在这个全过程中,小孩便会有非常大的工作压力。要不,小孩会在极大的工作压力下进行这件事情,但这会造成小孩愈来愈反感这件事情;要不,小孩会由于这不是他时下的“最近发展区”,小孩会由于工作压力过大,退到舒适圈,不愿意再挑戰。

舒适圈就是目前的发展趋势区,小孩在这个区段,他得学的要发展趋势的都早已把握了,全部没什么工作压力。

挑戰区,也就是成长阶段中这些会碰到的挑戰、适合的挫败,这种挑戰与挫败,可以让小孩提升如今的水准,可以让小孩在目前的水准的基本上慢慢的提升,也就是说白了的最近发展区。

可是,假如爸爸妈妈经历高的规定,忽视孩子成长生长发育水准和接纳工作能力得话,持续的给孩子施压得话,一旦超过了最近发展区,小孩就害怕去挑戰,他很有可能会因为没法承担的工作压力和乏力应对的担心,而进到到焦虑区。最终呢,他很有可能会猜疑自身的工作能力,最后没法直面挫折,就退回舒适圈不会再出去。

被逼着问好的小孩,如同被母亲用枪顶其项背。归属感、单独感沒有获得达到,却在极大的工作压力下完成了问好的姿势,小孩很有可能会愈来愈厌烦,最终确实从羞涩问好变为不肯和人相处。

心里咨询师高岚说,她国外有一次跟房东太太闲聊。房东太太的闺女返回家时主要表现得很消沉,说打篮球一直打不太好。房东太太宽慰了闺女,随后又激励她下一次再试一试,但是第2次状况依然很槽糕,到第3次,闺女从院校回家给母亲讲了详尽的状况后,房东太太立刻就替闺女约了心理辅导。

房东太太说:闺女以前扔球扔不进去是很一切正常的,她能够渐渐地的学习培训,但如今的难题是,闺女在蓝球架下,没有办法把球扔出,她早已害怕试着了,因此 必须有技术专业的心理状态工作人员来协助她。

这就是人到工作压力下,没法再次挑戰或是害怕挑戰的情况下,那类焦虑的情况,社会心理学上要说这叫习得性无助。这类状况,要是没有获得技术专业的协助得话,通常便会呆在那一个情况不会再出去,丧失学习与探索的驱动力,也害怕再应对挑戰。

人是灵便而随意的,大家无须非要在薄弱点上发展趋势,大家还能够在优点上下功夫。

外边的挫败不恐怖,恐怖的是爸爸妈妈专业给孩子生产制造挫败。

因此 ,爸爸妈妈不必随便的把自己家小孩跟他人做比较,只是要正确引导你的孩子走出舒适区,去激励和适用他应对发展的挑戰。

03

实际能够怎么做呢?

第一,当小孩碰到挫败的情况下,了解和同理心小孩要想获得考试成绩的情绪,另外让小孩了解没事儿。爸爸妈妈要做小孩的隔离网,降低小孩的工作压力。

还记得有一次我们的孩子,考試得了99分,尽管她也很开心,可是她也表露出差点儿就100分的缺憾。我起先同理心了她,我讲:大家都很期待可以取得一百分。在她感觉被了解了以后,我又再次告知她:沒有100分也没事儿,父亲小的时候还考试通过60分,还拿过不过关,但并不危害如今的日常生活和工作中。

第二,当小孩得到考试成绩的情况下。要夸奖小孩因此作出的勤奋,而不是简易的对小孩说“您好聪慧你好棒”。像“聪慧、非常好、听话”各抒已见的赞美,只有带来小孩一瞬间的成就感,长此以往,很有可能会毁坏小孩的积极主动自觉性,乃至会让小孩主要表现得有意差一些。

赞美小孩的语句,应当让小孩见到,他为这一件事儿所做的勤奋的結果。例如,当小孩协助母亲家务劳动后,假如母亲说辛苦,换句话说路面清扫得真整洁,那样的赞美会看起来更当然的。

假如仅仅赞美小孩“你简直个好宝宝”“太棒了”很有可能会让小孩开心之外又有一些躁动不安。他或许感觉自身还达不上好宝宝的规范,或是担忧,万一下一次达不上这一规范了该怎么办,难道说就不可以是好宝宝了没有?

也有的小孩自身学业成绩还不错,可是他会很担心获得更强的考试成绩,由于每一次爸爸妈妈对他的期待都是会随着提升。在那样的气氛下,小孩会在爸爸妈妈这儿感受到极大的工作压力,她们就非常容易担心去挑戰,由于有可能会不成功,因此 她们会更想要躲在舒适圈防止痛楚。

第三,有的小孩会主要表现得过度完美主义者,写错了字,整篇都必须再次写,考試没领100分,过多的愧疚,十分的不舒服。这儿大家必须尤其的表明一下,有的爸爸妈妈很有可能会感觉小孩它是十分勤奋的主要表现,可是我们要注意一下,你的孩子是不是会出现过度完美主义者的趋向。

如果是得话,小孩的心里很有可能会库存积压许多工作压力,假如哪一天他的压力太大到承担不上得话,他也很有可能会退回来。因此 ,假如你察觉孩子有过度完美主义者趋向得话,你需要告知你的孩子:没有关系,每个人都有打错的情况下,我们是平常人。

假如小孩可以接纳不成功,也就代表着小孩想要再次接纳挑戰。由于不成功不是什么了不起的事儿,发展比取得成功更关键,这就是小孩的抗挫败工作能力的发展趋势。

文:吴在天  (心理状态栏目创作者,著有《把生命活给自己看》《亲子关系对了,孩子的世界就对了》;微信公众平台:吴在天(ID:wztroom))
责编:殷水
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