社会心理学表述：
分手后，为何必须做遗体告别仪式呢？
典礼在叙事疗法中普遍。针对后现代主义的大家，必须叙述。人类学家迈尔斯.理查森觉得，人不但是微生物的存有和经济发展的、社会发展的小动物，就其本质来讲，人也是说故事者(storytellers)。
他表述说，说故事是大家日常日常生活的压根特性。乃至还能够推理说，若要进到小故事，就需要是人;换个角度来看则是:若要为人处事，就需要在小故事当中。小故事是描述，日常生活是个人行为，必须讨论的是描述和个人行为的一同质量（叶舒宪，2007) 。
叙述医治定义难题的情况下、医治获得分阶段进度的情况下、医治完毕的情况下都能够祭奠仪式（刘军，2005）。
马一波等也觉得，咨询顾问做为一个局外人见证，在叙述医治的不一样阶段能够举办不一样的典礼，包含难题定义典礼、分阶段发展典礼和医治完毕典礼（马一波，钟华. 2006)。
在心理辅导的各种各样派系中，叙事疗法做为后现代主义医治的技术性，反映“区块链技术和反权威性”核心理念。
区块链技术的核心理念，规定咨询顾问解决自身逻辑思维的限定，积极聆听求助者的描述，规定咨询顾问没有一切价值观念地聆听，正确引导求助者叙述自身的小故事。遭受后现代主义思想的危害，叙事疗法注重“以人为因素管理中心的医治”。
在长期性的心理辅导技术性发展趋势中，觉得“人得病”。咨询顾问依照医药学的方式，去找疾病名称、找病症的直接证据。
而叙述心理疗法更改了传统式心理疗法中“人便是难题”， 放弃了“人得病”核心理念，重视求助者的观念和历经，更为积极地对待求助者的能动性和创造力。
针对求助者，叙述自身具备激话在潜意识中和正确引导观念的双向功效。求助者在自序全过程中，可以让潜在性的冲动、判断力闪过出去，而在潜意识中闪过，是求助者自我成长的重要。这类描述全过程让求助者再次审视自己的历经。
除开举行典礼，咨询顾问还可以根据激励求助者编写信函来推进资询实际效果。激励求助者回望和思考资询全过程。有研究表明，一封好的资询回望信函等同于3.2到4.5次谈话医治。
大家看来一个资询小故事 （文章内容中角色名字为笔名）：
小敏赶到咨询处，面容憔悴，衣着乳白色的长袖连衣裙，看起来肌肤更惨白。身型很柔弱，广州市的台风天气，略微强一点的强台风都可以把她刮跑。
一坐下来，小敏逐渐说自身的历经。
2020年二十六岁，刚本科毕业参与工作中。在读研究生之前碰到一个男生阿东。碰到阿东的情况下，小敏较为“不幸”。为何不幸呢？那时，第一次考研失败、报考公务员不成功、雅思考试不成功，总而言之各种各样不成功。
在考研培训班里边，了解阿东，两人那时候只是好朋友，相互之间共享学习心得。之后了解了，逐渐说起对工作中、日常生活的观点。在一次雨天，小敏沒有带伞，阿东送小敏回家了，雨中，阿东搂了小敏的腰，但，两人并沒有确定了情侣关联。
之后，小敏再次提前准备报考研究生，阿东参与了工作中。两人同一个大城市，可是间距很远，阿东在广州天河区，小敏在黄埔区，尽管全是在广州，可是间距50公里。大部分维持手机微信联络，非常少碰面。这期内，阿东激励小敏念书研究生考试，也讲一些自身工作中的苦恼和发展。
一年后，小敏考入硕士研究生。想进一步和阿东发展趋势关联，才发觉，阿东在和自身交往的情况下，一直都谈恋爱了。但是，阿东并不是搂了自身吗？小敏难以想象！
小敏很难过， 十分痛楚，感觉自身被蒙骗了，也有，小敏不敢相信阿东对自身没有感情，坚信阿东是善待自己的。小敏觉得自身很难过，考入硕士研究生的愉悦变成了工作压力，她沒有学习培训的兴趣爱好，也没有时间学习培训。
应对那样的求助者，心里咨询师应当如何让小敏走出困境呢？
“我一直觉得是他的女友，他怎么可以没拿钱？”小敏说。
“是不是？阿东有确立的跟你说吗？你是他女友”吴老师问。
“有啊，他常常搂着我的肩部，自打之前雨天后，我们一起逛街购物的情况下，他常常搂的。”
“他有对别人说‘它是女友’吗？”
吴老师再次询问。由于，小敏讲的历经里边，沒有确立两人的情侣关联。
在心理疗法全过程中，求助者都趋向于讲这些与自身的希望和心愿不相一致的小故事， 而且叙述的全是自身所见到或是听见的，或是是自身想要听见和想要见到的事儿（Mortola & Carlson，2003）。
“仿佛沒有，这也就是我一直不太令人满意的地区。”小敏口中自言自语着，“有一次，我们在天河城逛街购物，阿东远远地见到他同学们——我不会了解，阿东把搂在我腰上的手放下了，我都怪异，为何门把拿出来呢？”
“对吧？！”吴老师回复了一句，更为猜疑两个人的关联。
“嗯，那时候我询问阿东，如何那麼怕他人了解我们俩的关联呢？阿东说，‘什么关系？！同学关系啊？’ ”
“有明确是情侣关联吗？”
“沒有！”小敏有点儿憋屈。
来看，小敏把阿东当做是男友，而阿东并不那么觉得，或是还没有思索清晰。
“报考研究生这一年，阿东有积极联络你不？多长时间联络呢？”吴老师猜疑阿东在关联里边并不主动。
“一般全是我找他，他非常少找我聊。”
“他为什么不积极联络你嘞？”吴老师奇怪地问。
“他说道是担忧危害在学习上，因此 不到找我聊。有谁知道呢，或许他和女友一起很开心呢！”小敏的泪水沿着鼻梁骨留下。
此刻，吴老师早已较为确立，在阿东和小敏两人相处中，一直沒有明确情侣关联。事到如今，小敏不敢相信阿东对她没有感情，觉得阿东是善待自己的。在自身“不幸”的情况下阿东适用、激励小敏，小敏之前都没有谈过谈恋爱，认为和阿东有身体触碰是谈恋爱。
消沉的情况下碰到阿东，一年来有甜美的追忆，认为这就是爱，可是，了解阿东一直都谈恋爱了，小敏很痛楚，自身和阿东情感告一段落。实际上，这一段情感在阿东来看，从来没有逐渐，或是是很暖味的感情经历。
吴老师代理商小敏干了一次遗体告别仪式，指导小敏完成了道别辞， 做为遗体告别仪式的见证，吴老师正确引导小敏和以往的这一段关联道别， 在典礼中小型丽签字服务承诺， 诵读道别辞。
